2020 год выпуска учебника

Номер 84

Сколько единиц каждого разряда в числе 176? 176 тыс.? 420? 420 тыс.? 809? 809 тыс.? 300 тыс.? 80 тыс.?

Решение:

Виктория

Учитель математики начальных классов

Число 176 содержит 1 единицу разряда сотен, 7 единиц разряда десятков и 6 единиц разряда единиц.
Число 176 тыс. содержит 1 единицу разряда сотен тысяч, 7 единиц разряда десятков тысяч, 6 единиц разряда единиц тысяч и 0 единиц I класса.
Число 420 содержит 4 единицы разряда сотен, 2 единицы разряда десятков и 0 единиц разряда единиц.
Число 420 тыс. содержит 4 единицы разряда сотен тысяч, 2 единицы разряда десятков тысяч, 0 единиц разряда единиц тысяч и 0 единиц I класса.
Число 809 содержит 8 единиц разряда сотен, 0 единиц разряда десятков и 9 единиц разряда единиц.
Число 809 тыс. содержит 8 единиц разряда сотен тысяч, 0 единиц разряда десятков тысяч, 9 единиц разряда единиц тысяч и 0 единиц I класса.
В числе 300 тыс. содержит 3 единицы разряда сотен тысяч и по 0 единиц каждого из остальных разрядов класса тысяч и класса единиц.
Число 80 тысяч содержит 0 единиц разряда сотен тысяч, 8 единиц разряда десятков тысяч, 0 единиц разряда единиц тысяч и 0 единиц I класса.

Номер 85

Прочитай числа каждой пары. Что обозначают одинаковые цифры в записи каждой пары чисел?

Решение:

Виктория

Учитель математики начальных классов

В числе 9 цифра 9 обозначает число единиц, а в числе 9000 обозначает число единиц тысяч.
В числе 15 цифра 1 обозначает число десятков, 5 – число единиц, а в числе 15000 цифра 1 обозначает число десятков тысяч, а 5 – число единиц тысяч.
В числе 90 цифра 9 обозначает число десятков, а в числе 90000 обозначает число десятков тысяч.
В числе 608 цифра 6 обозначает число сотен, а 8 – число единиц. А в числе 608000 цифра 6 обозначает число сотен тысяч, а 8 число единиц тысяч.

Номер 86

В игре «Конструктор» 130 деталей. Мальчик использовал 28 деталей для сборки машины, а для сборки прицепа на 16 деталей меньше.
1) Объясни, что обозначают выражения: 28 − 16 28 + (28 − 16) 130 − 28
2) Узнай, сколько деталей не использовано.

Решение:

Виктория

Учитель математики начальных классов

№ 1
1) 28 − 16 = 12 (д.) − потребовалось для сборки прицепа;
2) 28 + (28 − 16) = 40 (д.) − всего использовано;
3) 130 − 28 = 102 (д.) − осталось после сборки машины.

№ 2
1) 28 − 16 = 12 (д.) − потребовалось для сборки прицепа;
2) 28 + (28 − 16) = 40 (д.) − всего использовано;
3) 130 − 40 = 90 (д.) − осталось не использовано.

Ответ: не использовано 90 деталей.

Номер 87

Дополни условие задачи и реши ее. Для озеленения улицы привезли 120 саженцев Из них 40 лип, ☐ кленов, остальные − дубы. Сколько привезли дубов?

Решение:

Виктория

Учитель математики начальных классов

Всего – 120 д.
Липы – 40 д.
Клёны – 10 д.
Дубы – ? д.
120 − (40 + 10) = 70 (д.)

Ответ: привезли 70 дубов.

Номер 88

В школьном саду посадили 30 яблонь, 10 слив и несколько вишен. Сколько посадили вишен, если всего было посажено 48 деревьев? 60 деревьев?

Решение:

Виктория

Учитель математики начальных классов

1) 48 − (30 + 10) = 8 (д.)
2) 60 − (30 + 10) = 20 (д.)

Ответ: 8 вишен, если посадили 48 деревьев; 20 вишен, если посадили 60 деревьев.

Номер 89

Решение:

Виктория

Учитель математики начальных классов

Номер 90

Найдите значения выражений: 16 ∙ d, 16 : d, если d = 2, d = 4, d = 8, d = 1.

Решение:

Виктория

Учитель математики начальных классов

16 ∙ d
16 ∙ 2 = 32
16 ∙ 4 = 64
16 ∙ 8 = 128
16 ∙ 1 = 16

16 : d
16 : 2 = 8
16 : 4 = 4
16 : 8 = 2
16 : 1 = 16

Номер 91

Решение:

Виктория

Учитель математики начальных классов

40 : 8 + 2 · 100 = 5 + 200 = 205
40 : (8 + 2) · 100 = 40 : 10 · 100 = 4 · 100 = 400
(40 : 8 + 2) · 100 = (5 + 2) · 100 = 7 · 100 = 700
100 − (40 + 36) : 4 = 100 − 76 : 4 = 100 − 19 = 81
(100 − 40 + 36) : 4 = (60 + 36) : 4 = 96 : 4 = 24
100 − (40 + 36 : 4) = 100 − (40 + 9) = 100 − 49 = 51
900 : 9 − 6 · 10 = 100 − 60 = 40
600 : 100 + 50 · 10 = 6 + 500 = 506
70 · 5 + 3 · 100 = 350 + 300 = 650

Номер 92

Начерти квадрат ABCD, длина стороны которого 7 см. Найди площадь и периметр этого квадрата.

Решение:

Виктория

Учитель математики начальных классов

Номер 93

На вопрос сколько ему лет, дедушка ответил так: «Если проживу еще половину того, что прожил и еще 1 год, то будет ровно 100». Сколько лет дедушке?

Решение:

Виктория

Учитель математики начальных классов

Если предположить, что «половину того, что прожил» дедушка — одна часть, то прожил дедушка две части. Всего получается три части.
За вычетом одного года:
100 — 1 = 99 (лет) получается, что эти три части равны 99 годам.
Тогда одна часть: 99 : 3 = 33 года.
Ну а поскольку дедушка прожил две части, его возраст:
33 · 2 = 66 лет.

2023 год выпуска учебника

Номер 88

Сколько единиц каждого разряда в числе 176? 176 тыс.? 420? 420 тыс.? 809? 809 тыс.? 300 тыс.? 80 тыс.?

Решение:

Виктория

Учитель математики начальных классов

Число 176 содержит 1 единицу разряда сотен, 7 единиц разряда десятков и 6 единиц разряда единиц.
Число 176 тыс. содержит 1 единицу разряда сотен тысяч, 7 единиц разряда десятков тысяч, 6 единиц разряда единиц тысяч и 0 единиц I класса.
Число 420 содержит 4 единицы разряда сотен, 2 единицы разряда десятков и 0 единиц разряда единиц.
Число 420 тыс. содержит 4 единицы разряда сотен тысяч, 2 единицы разряда десятков тысяч, 0 единиц разряда единиц тысяч и 0 единиц I класса.
Число 809 содержит 8 единиц разряда сотен, 0 единиц разряда десятков и 9 единиц разряда единиц.
Число 809 тыс. содержит 8 единиц разряда сотен тысяч, 0 единиц разряда десятков тысяч, 9 единиц разряда единиц тысяч и 0 единиц I класса.
В числе 300 тыс. содержит 3 единицы разряда сотен тысяч и по 0 единиц каждого из остальных разрядов класса тысяч и класса единиц.
Число 80 тысяч содержит 0 единиц разряда сотен тысяч, 8 единиц разряда десятков тысяч, 0 единиц разряда единиц тысяч и 0 единиц I класса.

Номер 89

Прочитай числа каждой пары. Что обозначают одинаковые цифры в записи каждой пары чисел?

Решение:

Виктория

Учитель математики начальных классов

В числе 9 цифра 9 обозначает число единиц, а в числе 9000 обозначает число единиц тысяч.
В числе 15 цифра 1 обозначает число десятков, 5 – число единиц, а в числе 15000 цифра 1 обозначает число десятков тысяч, а 5 – число единиц тысяч.
В числе 90 цифра 9 обозначает число десятков, а в числе 90000 обозначает число десятков тысяч.
В числе 608 цифра 6 обозначает число сотен, а 8 – число единиц. А в числе 608000 цифра 6 обозначает число сотен тысяч, а 8 число единиц тысяч.

Номер 90

В игре «Конструктор» 130 деталей. Мальчик использовал 28 деталей для сборки машины, а для сборки прицепа на 16 деталей меньше.
1) Объясни, что обозначают выражения: 28 − 16 28 + (28 − 16) 130 − 28
2) Узнай, сколько деталей не использовано.

Решение:

Виктория

Учитель математики начальных классов

№ 1
1) 28 − 16 = 12 (д.) − потребовалось для сборки прицепа;
2) 28 + (28 − 16) = 40 (д.) − всего использовано;
3) 130 − 28 = 102 (д.) − осталось после сборки машины.

№ 2
1) 28 − 16 = 12 (д.) − потребовалось для сборки прицепа;
2) 28 + (28 − 16) = 40 (д.) − всего использовано;
3) 130 − 40 = 90 (д.) − осталось не использовано.

Ответ: не использовано 90 деталей.

Номер 91

Дополни условие задачи и реши ее. Для озеленения улицы привезли 120 саженцев Из них 40 лип, ☐ кленов, остальные − дубы. Сколько привезли дубов?

Решение:

Виктория

Учитель математики начальных классов

Всего – 120 д.
Липы – 40 д.
Клёны – 10 д.
Дубы – ? д.
120 − (40 + 10) = 70 (д.)

Ответ: привезли 70 дубов.

Номер 92

В школьном саду посадили 30 яблонь, 10 слив и несколько вишен. Сколько посадили вишен, если всего было посажено 48 деревьев? 60 деревьев?

Решение:

Виктория

Учитель математики начальных классов

1) 48 − (30 + 10) = 8 (д.)
2) 60 − (30 + 10) = 20 (д.)

Ответ: 8 вишен, если посадили 48 деревьев; 20 вишен, если посадили 60 деревьев.

Номер 93

Решение:

Виктория

Учитель математики начальных классов

Номер 94

Найдите значения выражений: 16 ∙ d, 16 : d, если d = 2, d = 4, d = 8, d = 1.

Решение:

Виктория

Учитель математики начальных классов

16 ∙ d
16 ∙ 2 = 32
16 ∙ 4 = 64
16 ∙ 8 = 128
16 ∙ 1 = 16

16 : d
16 : 2 = 8
16 : 4 = 4
16 : 8 = 2
16 : 1 = 16

Номер 95

Решение:

Виктория

Учитель математики начальных классов

40 : 8 + 2 · 100 = 5 + 200 = 205
40 : (8 + 2) · 100 = 40 : 10 · 100 = 4 · 100 = 400
(40 : 8 + 2) · 100 = (5 + 2) · 100 = 7 · 100 = 700
100 − (40 + 36) : 4 = 100 − 76 : 4 = 100 − 19 = 81
(100 − 40 + 36) : 4 = (60 + 36) : 4 = 96 : 4 = 24
100 − (40 + 36 : 4) = 100 − (40 + 9) = 100 − 49 = 51
900 : 9 − 6 · 10 = 100 − 60 = 40
600 : 100 + 50 · 10 = 6 + 500 = 506
70 · 5 + 3 · 100 = 350 + 300 = 650

Номер 96

Начерти квадрат ABCD, длина стороны которого 7 см. Найди площадь и периметр этого квадрата.

Решение:

Виктория

Учитель математики начальных классов

Номер 97

На вопрос сколько ему лет, дедушка ответил так: «Если проживу еще половину того, что прожил и еще 1 год, то будет ровно 100». Сколько лет дедушке?

Решение:

Виктория

Учитель математики начальных классов

Если предположить, что «половину того, что прожил» дедушка — одна часть, то прожил дедушка две части. Всего получается три части.
За вычетом одного года:
100 — 1 = 99 (лет) получается, что эти три части равны 99 годам.
Тогда одна часть: 99 : 3 = 33 года.
Ну а поскольку дедушка прожил две части, его возраст:
33 · 2 = 66 лет.